曾暐傑（國立臺灣師範大學國文學系副教授）

在孩子經歷了被〈Baby Shark〉洗腦後的年歲後，還可以在這個關鍵的童年歲月留下什麼？除了“Baby shark, doo doo doo doo doo doo⋯⋯”的魔性旋律外，我們應該還可以一起賦予孩子一些不同的心歷程——尤其是在幼兒園之後、上中學以前，這個時期孩子既不是幼兒、也不是青少年，而是處於一個複合體的過渡階段；此時所接觸與吸納的一切，都將是生命歷程中能否順利升級到另一個階段的關鍵。

感官刺激包裹的年代，更需要閱讀：別再用平板當孩子的鎮定劑
這個時期孩子在探索與互動中，會逐漸建構出一個對這個世界、文化與社會的認知框架與規範，也是孩子在還未定型的思維中馳騁與飛越的黃金時期，得以有機會創建屬於自己獨一無二的生命城堡。但是在這個數位影音充斥的時代，當我們習慣於以平板和手機作為孩子的「鎮定劑」、作為換取爸媽能夠好好吃飯或片刻寧靜時光的方式，孩子具有無限潛能的無限思維場域，也就被影音禁錮了。
也就是說，影像聲音雖然能夠帶來感官的震撼及其實體感與臨場感，但是在影音中我們也就失去了想像的空間與建構的藍圖——當我們看諾蘭的電影《奧德賽》，獨眼巨人的形象鮮明而可怖震撼，但那是諾蘭的「獨眼巨人」而不是我們的；但當我閱讀荷馬史詩《奧德賽》，每個人腦中浮現的「獨眼巨人」都將是獨一無二屬於自我心中宇宙的存在。

文字之必要，思維之必要：跳脫影音才能開展更寬闊想像力
又或者是中國最古老的怪物奇幻檔案《山海經》中所述「人魚」，後代的《山海經圖鑑》每個人畫得都不一樣，不一樣到很獵奇（不信你可以馬上以關鍵字山海經、人魚去google，保證超精彩！）；然而，現在的我們，好像一聽到人魚，腦海中便自然浮現出迪士尼《小美人魚》動畫中的美人魚形象，已然被框限住，很難有著不同的「人魚」想像。
所以說，讓孩子在構築對這個世界的認知與想像之黃金時期，文字閱讀練習有其關鍵性意義，避免在影音過度飽和的環境中，禁錮了孩子的想像力與思維建構能力。當然，過猶不及，對於5-10歲的孩子來說，在識字程度有限、專注力仍在發展階段，直接給孩子全文字的讀本無疑是一種揠苗助長，反而會讓在Baby Shark世代恐懼與排拒閱讀。此時，非圖畫書亦非非文字書的「橋樑書」便有關鍵意義。

千年淬鍊的保證：一套由古代經典改寫的橋樑書之意義與價值
橋樑書是自圖畫過渡至文字的橋樑、是孩子由幼童過渡到青少年的橋樑、是孩子從自我過渡到世界的橋樑——透過這座橋樑，我們得以從影音包裹的世界主走出，去塑造更長的專注力與更寬廣的思維建構能力。當然，橋樑書何其多，可以說各種主題都有；然而，此次華文精典出版的系列，是將古代經典改寫為適合5-10歲孩子閱讀的讀本，這是難能可貴的一個出版計畫。
此系列叢書將每部經典都獨立改寫為一冊橋樑書，而不是錯落混雜著各時代與典籍的故事，如將《世說新語》編寫為《周處改過變英雄–引導孩子認識《世說新語》的智慧》讓孩子能夠在完整而相近的思維脈絡中，更深入地理解一種思維型態，也更能夠有條理地建構自我認知的思維，而不會有張飛打岳飛、關公大戰外星人的錯亂。
更重要的是，古代經典作為橋樑書的內容，其優勢在於：經典是經過時代淬煉與篩選下的精華，其必然有其呼應人之深層需求的普遍性意義與價值，否則一部作品很難流傳百年、千年；就像一部支離破碎的電影可能幾週就不見天日、我們的臉書貼文也不會流傳千古一樣。是以優秀新編的橋樑書當然好，但以古籍經典改寫的橋樑書，更是有其意義的保證。
正如義大利文學家卡爾維諾（Italo Calvino）所說：「經典之名可賦予那些代表整個宇宙，如同古代護身符一般的書籍」；也正因為如此，「經典之書對其讀者所述永無止盡」，它將能夠帶給孩子最開闊的思維建構空間與馳騁游思的觸發——像是和莊子一起探問「你不是我，你怎麼知道我不知道魚的快樂？」那是一個在無限空間裡的無盡提問，卻也能在提問中看見自己在這個世界上的定位。

東亞文化的攝入：在古代經典中打造孩子語文與情緒素養
更進一步來說，中文古代經典是當代東亞文化脈絡的根源，在中文裡的語彙及其所要傳達的深層意義，那唯有在古代經典的閱讀中培植素養才能夠懂；越能夠讀懂這些語言脈絡的內涵，也越能夠在社會化中讀懂人情世故。更有著諸多語境，唯有讀過經典的孩子才能更好地理解我們的文化脈絡中的語境——
「補氣」是東亞文化獨有的精氣神身體思維，而不是空氣；「吃醋」不是真的「吃醋」、「虛與委蛇」裡沒有「蛇」、檢驗出「陽性」不是因為只有男性會確診（真的有人專門寫一篇文章批判中文把positive翻譯成陽性是一種男性霸權⋯⋯）。是以，當有一套叢書，能將這些古代經典轉譯為適合孩子閱讀的橋樑書，也就幫孩子搭建了一條通往外來的道路。
在任由孩子沉浸於影音刺激的日常、與逼迫著孩子生吞活剝古文經典之間，我們有著更好的過渡，這個過渡就是這套橋樑書編寫的初衷與意義！願所有家長與孩子，都能在這部由古代經典精心改寫而成的橋樑書中找到樂趣、升級人生！

曾暐傑
國立政治大學中文系博士，現任國立臺灣師範大學國文學系副教授。研究專長為荀子思想、儒家哲學、先秦兩漢諸子等。
長期致力於古代經典的普及化，期望能用輕鬆有趣的形式讓經典成為現代人的力量。著有經典普及專書《水豚讀論語》、《喵星人啃莊子》、《墨子的方舟》、《古代力量：我在經典中獨自升級》等。

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取材改寫自經典  讓孩子相信改變的力量

邢小萍 / 臺北市古亭國小校長

當經典人物的故事，連結到孩子真實的成長處境與情緒時，從《周處改過變英雄——引導孩子認識《世說新語》的智慧》讓孩子看見：人可以犯錯，也可以改變；理解別人與接納自己，是需要練習的。透過故事認識自己，也讓父母重新思考：我們如何理解孩子、回應錯誤，以及表達愛。

全書聚焦於《世說新語》挑選了周處、王戎、謝安、王羲之……等經典人物故事，改寫成5 至 10 歲小學生能心領神會的橋樑書，讓孩子在相近的歷史與思維脈絡中深入理解。

故事引導孩子重新看待外表、地位、名聲與真正的價值。像是: 將周處設定為熱心卻不會控制力量、經常幫倒忙的孩子；老虎與蛟龍的困擾，則與棲地遭破壞、河流遭污染有關。故事提出的解決方式包括傾聽、溝通、清理河川、種植樹木，以及讓周處練習控制力量。透過對英雄形象的改寫，把個人的改過延伸到群體的反省，也加入了對環境的關懷。
從周處的好心辦壞事與勇敢改過，到謝安的臨危不亂，引導孩子學習情緒調節、同理心與思辨能力。王戎面對滿樹李子，先觀察再判斷，提供了獨立思考的示範；支道林因為捨不得白鶴而傷害牠們，最後學會尊重生命；王羲之的自在與曹操對外貌的不安，則可以引導孩子學習欣賞並肯定不同的自己。

故事的篇名〈肚子裡的圖書館〉引人好奇，知識怎麼會住進肚子？〈皇帝認錯小綠草〉讓人猜想，皇帝到底看錯了什麼？〈倒著吃的祕密〉則從吃甘蔗這件小事，引出不同的生活體會。除了具巧思的篇名有助於孩子帶著問題開啟閱讀，書中的圖畫也一起說故事，像是人物的表情、身體的動作與跨頁場景，都提供理解情緒的線索。
對於正由圖畫書走向文字閱讀的孩子言，這樣的安排提供了閱讀支持。故事出處的標示，也為日後認識《世說新語》留下線索，讓孩子知道這些故事是有典故的。這不僅是語文延伸讀物，更是落實「品格、品質、品味」教育的教材。誠摯推薦給關心孩子全人發展的教育夥伴與家長，讓我們帶領孩子在經典的智慧中，穩健地拓展人生。

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從生活學智慧，讓經典成為孩子的成長養分
葛琦霞 /
國立臺北教育大學語文與創作學系助理教授

只要一吃水煮蛋，我的腦海裡就會浮現《世說新語》的畫面。
《世說新語》裡的王藍田，個性特別急。有一次他拿筷子想夾雞蛋，左刺右刺怎麼也刺不到。他氣得睜大眼睛，一把抓起雞蛋往地上砸。沒想到雞蛋圓滾滾地在地上滑溜轉圈，王藍田更火大了，伸腳去踩又踩空。最後他一賭氣，居然從地上撿起雞蛋塞進嘴裡，猛力一咬，立刻「呸呸呸」全都吐了出來洩憤。
每次我把這個故事講給國小和國中生聽，邊講邊融入情境表演，學生總是忍不住哈哈大笑。笑聲過後，孩子們紛紛聯想到自己吃東西或著急時的類似經驗。看著王藍田因為急躁而鬧出的笑話，大家在莞爾之餘，也體會到了「學習耐心」的重要性。
《世說新語》就是這麼一部特別的作品。雖然原著分類繁多，涵蓋德行、言語、雅量、賞譽、容止等，但其中的每則小故事都與生活息息相通，更善用誇飾、對比、譬喻等修辭技巧，讓人物躍然紙上，充滿畫面感與可讀性。
不過，文言文對現代孩子來說畢竟存在著距離。即使這部作品在我心中無比珍貴，要介紹給小朋友時，總得先經過一道口頭轉譯的功夫，孩子很難自主閱讀。因此，當看到出版社將《世說新語》精心地改寫為淺白流暢的文字，配上生動可愛的插畫，以「橋樑書」的全新面貌呈現給孩子時，這真的是令人驚喜的好消息！

這套東方寓言故事賦予新生的《世說新語》，最令人激賞與推薦的特色包括：
一、文句淺顯生動，躍然紙上的畫面感
無論是〈周處改過變英雄〉還是〈皇帝認錯小綠草〉，人物的動作細節與內心轉折都被轉化得淺顯易懂。讀者在閱讀時，腦海中能自然浮現活生生的情境；再搭配細膩可愛的插畫，徹底褪去了古典文學的沉重感，多了幾分親切與趣味。
二、生活化的故事，蘊含深刻的人生智慧
例如〈小白鶴，對不起〉一文，將對動物的愛護表現得極為深刻。特別是支道林爺爺對自己行為的深刻反省，正好能引導孩子對照自己進行思索：「真正的愛護不是佔有，而是尊重；當發現自己做錯時，能像支爺爺一樣勇敢承認並改正，才是真正值得學習的品格。」這種點亮人生的智慧，在書中的小故事裡處處可見。
三、深度思考的對話素材，引發熱烈討論
書中精選改寫的故事，真實呈現了人們的思維言行與生活面貌，非常適合深度討論與思考。像是〈肚子裡的圖書館〉與〈不去皇宮的小男孩〉，就能帶領孩子探討「炫耀與實在」、「富有與快樂」的意涵。只要老師與家長善加引導，定能開啟一場場精采的親子或師生對話，讓孩子從短篇故事中體會大道理。

像《世說新語》這樣歷久彌新的好作品，以橋樑書的白話形式走進孩子的閱讀世界，必能將千年的智慧轉化為陪伴他們成長的養分。這正是閱讀源遠流長的力量——無論是溫馨的親子共讀，或是孩子的獨立閱讀，這股力量都將如涓涓細流，將智慧與素養深深注入他們的腦海與心中。